Carlos Del Frade: “El periodismo de investigación es contar eso que está oculto a la mayor cantidad de gente posible”

En el extenso debate que brindaron Carlos Del Frade y Germán Mangione, se discutieron las características más significativas del trabajador de prensa y su función en la vida social 

¿Para qué investigar? Ésta es la incógnita con la cual la Agrupación de Lucha por los Derechos de los Estudiantes (ALDE) convocó a los estudiantes de la Facultad de Ciencia política y Relaciones Internacionales al Seminario de Periodismo de Investigación, el cual se llevó a cabo el jueves pasado y contó con la presencia de los periodistas Carlos Del Frade y Germán Mangione.

El debate, que se realizó en el aula 302 y tuvo una gran convocatoria, comenzó a las 15.10 con la coordinación del militante del ALDE Javier Balong, quien presentó a los panelistas.

El primero en tomar la palabra fue Germán Mangione, integrante de la Cooperativa de Comunicación La Brújula. Antes de empezar, Mangione expresó el orgullo de tener a su lado a Del Frade y lo definió como “un faro” para todo aquel que desea ejercer el periodismo. Seguidamente, comenzó a especificar sobre la cooperativa, la cual surgió hace más de dos años por “una necesidad ante la falta de espacio” y está conformada por trabajadores de las diferentes ramas de la comunicación. “Cuando uno termina la carrera de Comunicación Social o Periodismo, muchas veces es complicado encontrar un lugar para poner en práctica lo aprendido, y más cuando uno entiende al periodismo como un lugar de compromiso, un lugar donde hay que decir las cosas que hay que decir”, pronunció. Asimismo, comentó que están realizando un programa en Radio Universidad (Bárbaros), un periódico de reflexión de política agraria (SURsuelo) y, junto con el  Instituto de Recuperación de Adolescentes de Rosario (IRAR), están emitiendo un semanario de investigación e información (Desatando el nudo de la garganta).

Inmediatamente, Germán Mangione planteó la cuestión de que si es posible lograr la objetividad. En relación a ello, aseguró que muchas veces desde los grandes medios se apunta a disfrazar o confundir la objetividad con la neutralidad. “Yo soy un convencido que un periodista puede conocer y demostrar objetivamente, o lo mas fielmente posible, un hecho noticioso. Lo que no se puede es ser neutral; uno, por acción u omisión, siempre reacciona de una manera y toma una posición. Cada periodista o cada medio tiene un concepción de cómo debe ser la política, cómo debe ser el espectáculo, cómo debe ser el deporte, y lo que está en sus medios no es más que un reflejo de esa concepción”, aseveró el trabajador de prensa y agregó: “Creo que la diferencia con las grandes empresas periodísticas, que se han ido transformado en orden partidario, es que nosotros entendemos el periodismo sin neutralidad, con la mayor objetividad posible para generes mejores herramientas para entender la realidad; no tenemos ningún problema en contar qué intereses defendemos, es decir, los intereses de los pueblos originarios, los intereses de los trabajadores, los intereses de las grandes mayorías olvidadas dela Argentina”.

Otra de las acciones que ejecutan los grandes medios para ocultar la posición, afirmó Mangione, es aislar los hechos y no profundizar en ellos. “La investigación, en el ámbito de los que queremos contar otra cosa, es fundamental porque tiene que ver con poder mostrar las causas, las relaciones, y no los hechos aislados que vemos todos los días en las noticias y que de fondo muchas veces responden a intereses políticos”, argumentó y sostuvo que  “es un deber del periodista el poder ir más allá”.

Por último, el panelista aseguró que en la actualidad hay un debate que está ausente, el del derecho a la libertad de conciencia, debido a que los sindicatos de periodismo se han dedicado a la lucha más reivindicativa. “Las empresas, no con ingenuidad, tratan de mezclar libertad de prensa con libertad de empresa. Si yo tengo un diario, tengo derecho a tener una línea editorial, lo que no tengo derecho es a obligar a mis trabajadores a coincidir con algo con lo que no están de acuerdo”, concluyó.

Luego de los aplausos, tomó la palabra Carlos Del Frade, periodista dela Radio del Plata, escritor y actual candidato a diputado provincial por el frente Proyecto Sur, resaltando que el periodismo de investigación es contar eso que está oculto a la mayor cantidad de gente posible. Asimismo, subrayó que “el periodismo es la mejor profesión del mundo, no hay otra mejor, porque el periodista es aquel que recibe la confesión de una persona, que a pesar de estar con miedo o con distintas circunstancias, confía únicamente en vos para que se los cuente a los demás. No hay otra profesión así”, y sustentó: “De esto no saben nada los patrones de los grandes medios de comunicación, porque ellos saben hacer dinero pero no saben del fenomenal tesoro de que una persona venga y confíe en vos”.

El periodista prosiguió su relato (el cual, con las palabras anteriores, ya había cautivado a la totalidad del auditorio) formulando tres preguntas. La primera: ¿Qué es lo que hace un periodista?, a la cual contestó: “Nosotros somos trabajadores que producimos un bien, un bien de la tercera rama económica de los servicios. Hacemos noticias”. La segunda: ¿Qué significa noticias?, cuya palabra la definió según su significado etimológico: conocimiento del pueblo: “El periodista debe producir conocimiento que se encuentra en lo oculto que tienen las minorías”. Finalmente, el tercer interrogante: ¿Qué significa investigar? “Significa exactamente el antónimo de cubrir, el verbo más utilizado en los medios de comunicación. Investigar significa descubrir, desocultar, poner en conocimiento aquello que hasta este momento está tapado”, manifestó y en relación a esto, hizo hincapié en la importancia de responder siempre las 5W, las 5 preguntas para hacer noticias “porque allí está el discurso ausente”; es este discurso ausente, esa pregunta sin responder, lo que hay que investigar.

En instantes, Carlos Del Frade hizo referencia a los primeros periodistas de investigación, Manuel Belgrano y José Hernández, y exteriorizó las tres historias en las cuales consiste la investigación: la historia oficial (tener en claro lo que se dice oficialmente, lo que forma parte de la cobertura de la realidad), la historia no oficial (la contra visión, los testimonios que van a mechar a la historia oficial) y, por último, la investigación periodística (síntesis de las dos versiones, la cual “alumbra un por qué distinto”). Para ejemplificar más claramente cómo se lleva a cabo la investigación, el escritor aludió a anécdotas .

Para concluir, Del Frade expresó: “La fenomenal locura que produce la investigación periodística es única, porque la investigación periodística es algo parecido a la búsqueda de esa maravillosa palabra, en la cual pocos creemos, que es la palabra verdad. Ahí uno comienza a darse cuenta como funciona el poder, cómo encubre, cómo tapa”. Y por último, para dar el moño a su discurso, remató: “Por eso es que nosotros decimos que cuando hacemos investigación periodística lo que intentamos hacer es producir conocimiento para que entre todos decidamos: o somos espectadores de la historia o somos protagonistas. Yo digo que ser concientes de la información nos hace ser protagonistas, porque si no peleamos por lo que queremos, terminamos viviendo lo que no queremos”.

Detrás de los calurosos aplausos por parte de la audiencia, ambos panelistas resaltaron que el periodismo no es una profesión, es un oficio porque, como subrayó Mangione, “se aprende muchísimo más trabajando que en el instituto de periodismo o en la escuela de comunicación”. A su vez, Del Frade aconsejó “llegar siempre tarde a la primicia” ya que ésta pertenece al sistema social y político; informar un hecho rápidamente no permite investigarlo. Y con respecto a ello, remarcó: “Ustedes van a ser recordables en la medida en que trabajen en profundidad sobre lo cercano, porque el sistema siempre te obliga a pensar en lo lejano debido a que esto hace que uno se aleje de la posibilidad de participar políticamente para transformar la realidad”.

Franco Bartolacci: "Tenemos que convertir la Facultad de en espacio de producción de contenidos"

Entrevista parte 2

Franco Bartolacci habló sobre el nuevo comedor universitario y los proyectos que se plantearon entorno a la Ley de Comunicación Audiovisual

¿Se piensa brindar más presupuesto para más becas?

Lo que nosotros hicimos fue no seleccionar y les dimos becas a todos los alumnos que se anotaron, porque en el modelo reformista está el bienestar estudiantil.

Lo que yo estoy planteando es que no se soluciona el problema de retención estudiantil sólo apuntando a la política de bienestar estudiantil, eso hay que hacerlo desde un principio.

En la última década el presupuesto destinado a becas creció enormemente, pasó de $30.000 (hace 4 años atrás) a $5.000.000. Además, pasamos de tres clases a nueve clases de becas distintas y se incrementó la cantidad de estudiantes becados, hace 4 años atrás eran 300 estudiantes y hoy se becan alrededor de 3000. Con todo esto, los índices de deserción se mantienen inalterables.

Ello demuestra que es verdad que los programas de bienestar estudiantil están orientados a “sostener”, pero también es cierto que para dar respuestas al problema hay que gestar otras herramientas aparte.

Nosotros nos proponemos utilizar todos los dispositivos para convertir a la facultad en un espacio de producción de contenido. Contamos con los recursos tecnológicos y humanos para hacer una agencia de noticias, una radio FM y una producción audiovisual, debido a que a partir de la sanción de la Ley de Medios, la UNR ya gestionó frente a las autoridades para la obtención de una señal para la facultad.

¿Quién es el encargado de gestionar el bar de la facultad?

En relación a este tema, creemos que hay que hacer una fuerte reformulación del funcionamiento del bar. Es uno de lo horizontes de nuestra gestión.

¿Por qué se opta por brindarle el lugar que ocupaba La Pecera a la imprenta, siendo que hay un reclamo de ampliación por parte de la Material de Estudio?

Cada uno está donde está ahora porque tradicionalmente se distribuyeron así los espacios físicos. Cuando yo ingresé a la facultad, La Pecera ya se encontraba donde está y la imprenta también, lo único que se le anexó fue un espacio para la venta al público.

Por otro lado, los proyectos son parejos. Con la ampliación de la Material de Estudio nosotros vamos a cumplir con la resolución del Consejo Directivo. El desarrollo y la profundización de la política de apuntes de la imprenta es una decisión institucional que vamos a trabajar porque creemos que a partir de la política institucional que se generó en la última gestión, se ha brindado a los estudiantes una herramienta para lograr un mayor acceso al material de estudio. Hoy la copia más barata de toda la UNR es la de la imprenta de nuestra facultad y tenemos un sistema de becas que favorece a 150 estudiantes.

¿Cuál es la cantidad especulativa de estudiantes que pueden entrar en el comedor universitario?

Creo que está programado entre 180 y 200 estudiantes por turno, pensado en tres turnos. Eso estimado para el invierno, puesto que para el verano tiene un patio que también se utilizaría para comer y daría un poco más de capacidad.

Yo creo que hay que pensarlo para que funcione todo el día, pero es probable que ya estén pensando abrirlo por etapas.

¿Quién va a gestionarlo?

Estaban pensando en un esquema de gestión de la universidad, no de concesión.

¿Hay algún proyecto de ampliar la infraestructura del edificio de la facultad?

Presentamos, hace dos años atrás, un programa de recuperación edilicia destinado a recuperación de los baños, arreglar y poner los picaportes, los artefactos de iluminación y poder construir un aula multimedia. Crecimos mucho en los últimos tres años en equipamiento tecnológico, en parte por inversión de la facultad y en parte por inversión del rectorado de la universidad.

Este es un amplio programa que va desde cosas muy pequeñas, como la reestructuración del sistema de limpieza hasta cuestiones más importantes como el arreglo de la biblioteca.

La idea es avanzar en agosto con las cosas más urgentes, trabajándolas paulatinamente. En ese marco, vamos a hacer campaña de lo privado y lo público. Hay una responsabilidad institucional de las autoridades de la facultad para generar buenas condiciones de estudio para los alumnos, pero también es importante que todos los comprometamos con el cuidado de lo público. Tenemos que hacer una especie de acuerdo entre todos de que vamos a cuidar lo público.

¿Cuándo se van a empezar a ver los primero  pasos de ese proyecto que plantearon para la nueva gestión?

Vamos a hacer la presentación de las primeras cuatro o cinco líneas de trabajo propuestas, algunas de estas las vamos a mandar a la primer sesión del Consejo Directivo. Es un proceso, algunas cosas van a ser rápidas y otras van a llevar un período; a estas últimas les vamos a poner un plazo para cumplir con el desafío de finalizarlas a tiempo.

¿El claustro estudiantil no debería tener una mayor representación en el Consejo Directivo al ser el mayoritario?

Esto es así porque está en la ley de educación superior; se ha planteado cambiarla muchas veces, pero hasta que no cambie la ley en el Congreso no podemos hacer nada. Eso se imposibilita porque hay una ley nacional de educación superior, aprobada en la década del ’90, que establece que el 50% del gobierno es para el claustro docente y el otro 50% se debe distribuir entre los demás claustros. Vale aclarar que la UNR es la que tiene el mayor grado de representación de todos los claustros y un mayor porcentaje de representación estudiantil de todas las universidades del país.

Maiorana reelecto como Rector de la UNR

En un marco de protesta estudiantil, Darío Maiorana y Eduardo Seminara fueron reelectos como rector y vicerrector de la Universidad Nacional de Rosario

El jueves a las 8.30 se llevó a cabo la Asamblea Universitaria en un patio de la Facultad de Ciencias Exactas,Ingeniería y Agrimensura, ubicada en Pellegrini 250, donde el radical Darío Maiorana logró su reelección como Rector de la Universidad Nacional de Rosario (UNR) por 4 años, acompañado por el kichnerista Eduardo Seminara.

Maiorana se alzó triunfante con 171 votos, seguida de la candidata socialista con 52 sufragios. Por otra parte, hubo 1 voto observado, 3 votos en blanco y 24 abstenciones.

Otro de los candidatos  era la socialista y decana de la Facultad de Ciencias Económicas, Claudia Balaguer, quien a mitad del proceso electoral realizó una queja pública por considerar que “no estaban dadas las condiciones para desarrollar los comicios”.

Al mismo tiempo que se realizaba la asamblea, hubo una movilización de las agrupaciones opositoras a la actual conducción del rectorado, Alde, Santiago Pampillon y Tupac, con el fin de impedirla (las mismas habían tomado la Sede de Gobierno días anteriores). Los estudiantes  cortaron  la Avenida Pellegrini para que autoridades, consejeros y asistentes no pudieran entrar a la institución, los cual finalmente lograron ingresar por  la calle Ayacucho. Dentro, la sesión se llevó a cabo igual al aire libre y utilizando una mesa improvisada, dando los sabidos resultados alrededor de las 11.30.

En las afueras, los alumnos continuaron la protesta con banderas, pancartas, bombos y redoblantes en reclamo por los sumarios abiertos a estudiantes de Psicología que militan en dichas agrupaciones, a quienes se los acusa por privación ilegítima de la libertad, hecho ocurrido en el 2009. La presidenta del Centro de Estudiantes de dicha facultad, Bárbara Coscia, sostuvo: “Tuvimos el compromiso de Maiorana de  recibirnos y tratar el tema pero eso nunca ocurrió, nunca obtuvimos respuestas serias por vías formales” . A su vez,  agregó: “Hace dos años que venimos citando al Rector con los organismos de derechos humanos, los docentes, y nunca responde. Antes de que inicie su segundo gobierno queremos garantías de que vamos a poder estudiar”.

JUEVES 19 DE MAYO PARO NO-DOCENTE

El gremio no-docente de la facultad realizará un paro de las actividades, motivo por el cual mañana no se dictarán clases.
Aquí dejamos el link para ver el comunicado de APUR (Asociación del Personal de la UNR):

http://www.unr.edu.ar/noticia/3565/paro-no-docente-el-jueves-19-de-mayo

TOMA DE LA SEDE DE GOBIERNO

Estudiantes de distintas facultades comenzaron ayer una protesta en el edificio de Maipú 1065 para exigir el cierre de causas abiertas a compañeros en el 2009. Se encuentra pactada una instancia de diálogo, pero no antes de la elección de rectorado como reclamaban los alumnos.

Más de 300 estudiantes de las facultades de Psicología, Ciencia Política y RRII, Humanidades y Artes, Ingeniería y Medicina nucleados en el Frente compuesto por ALDE, Santiago Pampillón y TUPAC, se movilizaron ayer desde la Siberia y ante la falta de respuesta por parte del rector, Darío Maiorana, comenzaron la toma de la Sede de Gobierno de la Universidad.

Acompañados por docentes del gremio Coad, integrantes del espacio Juicio y Castigo, representantes de Abuelas de Plaza de Mayo y otras organizaciones de Derechos Humanos, los alumnos exigen el cierre de causas abiertas a once estudiantes en agosto de 2009.

“Hace dos años, tras la caída de un techo en la facultad de Psicología, que por casualidad no dio en ningún estudiante, comenzamos los reclamos por el edificio y otras reivindicaciones. Se convocó a una marcha con estudiantes y docentes hacia sede de Gobierno de la Universidad y como resultado de eso, no obtuvimos mejoras sino la apertura de causas a compañeros, que eran en ese momento presidentes de centros de estudiantes, secretarios generales y consejeros, lo que demuestra claramente una persecución política”, cuenta Dolores Castella, estudiante de Ciencia Política y militante de la agrupación Santiago Pampillón.

Juan José Perceo, Secretario de Políticas Edilicias en ese momento,  fue quien denunció que había sido encerrado contra su voluntad en una oficina y “secuestrado” durante unas horas, situación que los participantes del reclamo niegan rotundamente.

Las causas se encuentran caratuladas como  “privación ilegítima de la libertad”. Dolores cuenta que cada vez que realizan alguna movilización, inmediatamente después citan a declarar por las mismas causas. “Se trata claramente de una práctica intimidatoria”, aseguró la militante.

Por su parte, a través de su página oficial, la UNR emitió un comunicado en el que declara que jamás judicializó una protesta: “Las declaraciones de un grupo de estudiantes que pretenden dejar en la opinión pública la idea de que la universidad acciona contra sus estudiantes ante el ejercicio legítimo de protestar, no hace más que confundir sobre la cuestión de fondo. Los estudiantes no están siendo procesados por protestar y por una denuncia del Rectorado de la UNR, sino por la investigación de oficio de un fiscal y por un delito de acción pública como es la privación ilegítima de la libertad”.

Además se informó sobre una reunión pactada entre el Rector y la Decana de Psicología, Laura Manavella, para el próximo lunes. “Consideramos esta reunión como un logro, ya que en estos dos años las autoridades no aceptaron ninguna instancia de diálogo con los estudiantes, sin embargo se va a realizar recién el lunes, después de la elección de rectorado, lo cual demuestra que Maiorana va a dialogar sólo luego de tener asegurada su reelección”.

La toma, por lo tanto, seguirá por lo menos hasta este mediodía, en que se va a realizar una clase pública y una asamblea para decidir los próximos pasos a seguir.

Franco Bartolacci: "Estoy convencido que los proyectos son colectivos"

Entrevista parte 1

Franco Bartolacci reflexiona sobre el papel de las universidades en la sociedad, plantea su papel como decano y anuncia los proyectos en camino.

¿Cuál es el principal eje que plantearon a la hora de definir el

proyecto?

Uno de los ejes de trabajo que estamos proponiendo es específicamente profundizar la vinculación de las autoridades, en general, de la facultad y del decano, en particular, con todos los claustros.

Esta semana estuvimos trabajando en pasar por todos los cursos convocando a todas las cátedras a establecer este tipo de relación más activa, más directa, con las autoridades de la facultad sobre la base de entender que el decano lo es de todos los claustros. Y la facultad crece en la medida que todos hagamos un esfuerzo, una colaboración, con ideas, con propuestas, con inquietudes, con reclamos, porque en la medida de que sinteticemos esa “conflictividad” (en el buen sentido de la palabra) es como también se dinamiza la vida institucional de la facultad.

Históricamente hablando, ¿Cómo llega usted a ser decano de la facultad?

Yo fui estudiante de esta facultad. En el claustro estudiantil tuve participación activa en el espacio de la movilización estudiantil, fui presidente del centro de estudiantes, de la federación universitaria, fui consejero y directivo, fui consejero superior de la universidad, docente y después secretario estudiantil. En la ultima gestión institucional, fui secretario de planificación y, ahora, electo decano.

La propuesta de mi nombre se construye entorno a un conjunto de docentes y graduados, no docentes y estudiantes de la facultad, que venimos trabajando juntos entorno a un proyecto de gestión institucional que tiene ya sus años. Y esta vez encontraron que la mejor representación posible estaba entorno a mi nombre.

Estoy convencido que los proyectos son colectivos y aunque a veces las circunstancias obligan a ponerle nombre y apellido a las cosas, en todo caso mi nombre representa un espacio colectivo mucho mas amplio.

¿Cuál  es ese espacio?

Es un sector docente que en la ultima elección institucional sacó 7 representantes sobre 10 que tiene el claustro docente que es de todas las carreras de la facultad.

También es un sector estudiantil que tiene una representación muy buena y que a mí me acompañaron con su voto en la elección; estas son las agrupaciones Franja Morada y Mariano Moreno.

Un espacio de graduados que estas son las listas de Educación Pública Simple que me acompañaron en las elecciones de los claustros de los graduados.

Y un espacio de no docentes que, también, ganaron la representación del claustro de los no docentes.

¿Consensuaron algo con el MNR sobre su proyecto alternativo?

Las ideas de este proyecto son las que nos ponen de acuerdo o lo que nos nuclea a un determinado modelo de gestión, un proyecto o una propuesta determinada.

Exigimos tener un mínimo cuorm entorno a un modelo de facultad que nosotros simplificamos entorno a tres frases: construir una facultad integrada con excelencia académica y un fuerte movimiento social.

Son como tres eslogan (no me gusta mucho hablar de eslogan porque tiende a ser una simplistas con las tareas muy complejas) que intentan sintetizar nuestra voluntad de transformar la facultad en esa facultad integrada respecto que nos sintamos todos partes de una institución que nos cobije a todos, independientemente de que cada uno tenga sus pertenencias partidarias, políticas o institucionales, y que sepamos que hay un horizonte mayor que nos nuclea, que está vinculado con la facultad, que es pública y que, como tal, amerita un proyecto que profundice el cambio en ese entusiasmo.

Excelencia académica porque nuestra facultad es una facultad de  enorme prestigio nacional e internacional con docentes muy reconocidos con una trayectoria plena. Nosotros fuimos los primeros en tener una carrera en Relaciones Internacionales en América Latina. Nuestros planes de estudio son tomados como modelos para otras instituciones que se crean nuevas.

Pero necesitamos trabajar para seguir creciendo y necesitamos un fuerte compromiso social porque así entendemos la facultad pública. Todos los que formamos este proyecto somos una institución pública, defendemos la universidad pública y creemos en el compromiso de toda la universidad. Creemos además que hay una sociedad que hace aportes a la facultad e incluso mucho de ellos no tienen la posibilidad de acceder a ella; esto genera un compromiso muy fuerte con la de la universidad que tiene que devolverle a la sociedad una producción de conocimiento y así aportar al desarrollo del país, un lugar ineludible de la facultad pública.

¿Con qué universidad cree usted que se va a encontrar tras el mandato anterior?

Yo creo que la facultad creció mucho en las últimas décadas desde todas objetivas. Creció en la matrícula, en cantidad de docentes, en actividades que se generan, en el área de posgrado, en la política de inclusión y se fueron transformando muchas cosas. Quizás los que pudimos vivir la universidad de los 90, que se daba en otro contexto político y social, podemos hace una comparación y evaluar el desarrollo y el crecimiento de la facultad hoy en día.

Son etapas y ahora viene una etapa donde hay que ajustar muchas cosas que quedaron pendientes de ese proceso de los últimos diez años, hay que emprender tareas nuevas y hay que afrontar desafíos que no los afrontamos antes porque la urgencia hacía que primero tuviéramos que analizar otras cosas.

Cuando asumí la primera gestión institucional de este espacio hubo dos planes de estudio de nuestra carrera que no tuvieron ni siquiera reconocimiento por el ministerio de educación. Entonces a veces las prioridades de la gestión tienen que ver con el cómo avanzan los proyectos o cuáles son las cosas que se están logrando y cuáles son las que quedaron pendientes.

¿Cuáles son las prioridades de su gestión?

 Nosotros vamos a anunciar la semana que viene cinco líneas de acción aproximadamente que van a formar parte de las primeras medida. Ningunas de ellas se van a salir de lo que se viene trabajando como propuesta institucional.

Primero, vamos a convocar a todos los actores a elaborar un plan estratégico en la facultad. Estoy convencido que nos podemos poner de acuerdo en 10,15 o 20 medidas de acción para definir cuál es la facultad que queremos construir entre todos de acá a diez años y trabajar con este horizonte en común.

Esos puntos de acuerdo, que suelen ser de carácter más generalistas, le dan una posibilidad de impacto y fortaleza cuando se hacen a través del consenso, así hacen que las medidas de la gestión que uno impulsa sean más efectivas.

Vamos a trabajar una línea muy fuerte vinculada al ingreso, retención y egreso de nuestros estudiantes. Revisando los cursos introductorios a las carreras de la facultad, hay que otorgarles otra inmensidad para que cumpla con su objetivo pero vamos a sostener el carácter gratuito y de ingreso libre. Todo esto, para que a los chicos les sirva al enfrentar el desfazaje que se produce entre la escuela  media y la educación superior, que es cada vez más profundo. La universidad no puede desentenderse de este problema.

Para el tema de la retensión, vamos a sostener los programas de bienestar que está aplicando la facultad en el menú estudiantil, continuar con la política  de becas de apuntes y otras herramientas que se implementaron en los últimos años. El problema de la retensión  no es exclusivamente un problema vinculado con el bienestar estudiantil, sino que se necesita trabajar con políticas académicas como cursos extracurriculares orientados a fortalecer las estrategias de lectura, de aprendizaje,  de comprensión de textos, de realización de monografías y del programa de tutorías (el que está aprobado por el consejo directivo), ya que hay muchos alumnos que terminan de rendir las últimas materias y les falta la tesis final. Por eso queremos propiciar un espacio que ayude a esos estudiantes a recibirse.

A su vez, la reforma de los planes de estudio que está pendiente en alguna de las carreras, como el caso de Relaciones Internacionales, Ciencia Política y Trabajo Social. Donde hay un proceso de reforma ya iniciado, para que estos planes se adecuen a los cambios que se fueron dando desde la época de los 90 a la actualidad.

Asimismo, trabajamos para convertir a la imprenta de la facultad en el espacio privilegiado de la producción institucional de apuntes. Creemos que hay una responsabilidad de la institución en garantizar el acceso al material de estudio, por lo cual, partiendo de esa base. Vamos a incrementar el trabajo de la imprenta en tres etapas: que la imprenta se haga cargo de la producción institucional de apuntes manteniendo los bajos costos, el programa de becas, enviando a la biblioteca de la facultad las carpetas de cada una de las materias que podamos producir en la imprenta para que sean de acceso público a todos los estudiantes y docentes, destinando un porcentaje fijo de presupuesto anual de la facultad a la compra de libros, la reformulación de la biblioteca; haciendo espacios más grandes y con más contenidos en formato papel y digitalización, la implementación de nuevas notebooks para que se puedan usar en el espacio institucional. Asumí esta garantía de poder posibilitar el mayor acceso posible al material de estudio.